Si la Corte Suprema de EE. UU. prohíbe la consideración de la raza en las admisiones universitarias, es probable que la inscripción de grupos minoritarios en universidades selectivas se estanque o disminuya, incluso si las escuelas le dan más peso a factores como la clase, según un nuevo estudio.

El tribunal de tendencia conservadora emitirá fallos esta primavera en casos que cuestionen la legalidad de las admisiones por motivos raciales en Harvard y la Universidad de Carolina del Norte.

Students for Fair Admissions, el grupo que demanda a Harvard y UNC, argumenta que las admisiones conscientes de la clase permitirían a las escuelas crear un cuerpo estudiantil diverso y nutrir a los estudiantes desfavorecidos sin centrarse en la raza.

Pero un estudio publicado el martes por Centro de Educación y Fuerza Laboral de la Universidad de Georgetown encontró que las prácticas de admisión que consideran la clase pero no la raza aún dejarían a las universidades selectivas sin la representación de estudiantes negros, hispanos, nativos e isleños del Pacífico que se ven en las escuelas secundarias estadounidenses.

Para aumentar la inscripción de todos los grupos subrepresentados en el campus sin admisiones conscientes de la raza, encontró el estudio, las escuelas deben revisar todo el proceso.

Eso implicaría eliminar la consideración del talento atlético de los estudiantes y sus vínculos con ex alumnos o donantes, factores que benefician en gran medida a los solicitantes blancos y ricos, encontró el estudio.

Alrededor del 60 % de las mejores universidades de EE. UU. consideran la raza como un factor de admisión, según estimaciones de 2015.

Los autores del estudio dijeron que es poco probable que las escuelas adopten universalmente las admisiones conscientes del aula.

Muchas universidades sin grandes presupuestos para becas estarían limitadas en su capacidad para seleccionar solicitantes que no pueden pagar la matrícula completa, lo que podría erosionar aún más la diversidad, dijo Anthony Carnevale, director del centro de Georgetown y autor principal del estudio.

Aquellos que intentan admisiones con conciencia de clase aún podrían enfrentar demandas por discriminación si comienzan a dar preferencia explícita a los estudiantes de bajos ingresos, agregó Carnevale.

Según el estudio, las escuelas deberían invertir mucho en expandir su reclutamiento de estudiantes de secundaria de entornos desfavorecidos para una alternativa basada en el aula para producir cualquier nivel cercano de diversidad racial logrado a través de admisiones conscientes de la raza.