La Cámara de Representantes de Carolina del Norte, controlada por los republicanos, aprobó el miércoles una propuesta previamente negada para restringir cómo los maestros pueden discutir ciertos temas raciales que algunos legisladores han equiparado con la «teoría crítica de la raza».
La Cámara votó 68-49 a lo largo de las líneas del partido para la legislación que prohíbe a los maestros de escuelas públicas obligar a los estudiantes a creer que deben sentirse culpables o responsables de las acciones pasadas cometidas por personas de la misma raza o sexo.
Unidos en la oposición, los demócratas de la Cámara desafiaron las afirmaciones republicanas de que el proyecto de ley reduciría la discriminación y argumentaron que una educación integral en historia debería hacer que los estudiantes se sientan incómodos.
Las ganancias de escaños republicanos en las elecciones intermedias les dan más influencia este año para anular cualquier veto del gobernador demócrata Roy Cooper, quien bloqueó con éxito una propuesta similar en 2021 e instó a los legisladores este mes en su discurso sobre el estado del estado: “No hagan los maestros reescriben la historia, pero los republicanos, que carecen de un escaño en la Cámara de una mayoría a prueba de vetos, probablemente necesitarán el apoyo de los demócratas para que la medida se convierta en ley.
Carolina del Norte se encuentra entre los 10 estados que actualmente están considerando tales propuestas, según un Semana de la educación análisis. Otros dieciocho ya han restringido la forma en que los maestros pueden hablar sobre el racismo y el sexismo en el aula.
El representante republicano del condado de Gaston, John Torbett, dijo que la propuesta, que ahora se dirige al Senado, prohibirá que las escuelas respalden conceptos controvertidos, incluido que una raza o género es inherentemente superior.
«Este gran estado de la educación debe tener un sistema educativo que una y enseñe a nuestros niños, no que los divida y adoctrine», dijo Torbett, el patrocinador del proyecto de ley.
Varios demócratas, incluidas las representantes Rosa Gill del condado de Wake y Laura Budd del condado de Mecklenburg, expresaron su preocupación porque el lenguaje es vago y no establece límites claros para los maestros. Budd dijo que este «fracaso masivo» ejerce una presión innecesaria sobre los maestros que pueden sentir que tienen que sofocar la discusión productiva en el aula para mantener sus trabajos.
“El proyecto de ley, a primera vista, es el intento obvio de microgestionar la Asamblea General en las aulas”, dijo durante el debate interior. “Es excesivo y tendrá un efecto escalofriante en los maestros y educadores al reducir lo que creen que pueden enseñar”.
Los legisladores republicanos en el comité aplaudieron la medida para «proscribir» la teoría crítica de la raza, un marco académico y legal complejo centrado en la idea de que el racismo está incrustado en los sistemas e instituciones de la nación que perpetúan la desigualdad.
El proyecto de ley no menciona explícitamente el marco, pero prohíbe enseñar que el gobierno es «inherentemente racista» o que fue creado para oprimir a personas de otra raza o género. Su lenguaje refleja un modelo de propuesta de Citizens for Renewing America, un grupo conservador de bienestar social fundado por un exfuncionario de la administración Trump para librar a las escuelas de todo el país de la teoría crítica de la raza.
Los republicanos de todo el país han convertido la frase en un comodín para temas raciales relacionados con la desigualdad sistémica, el sesgo inherente y el privilegio de los blancos. Si bien muchas escuelas públicas K-12 enseñan sobre la esclavitud y sus consecuencias, los funcionarios de educación han encontrado poca o ninguna evidencia de que, por definición, se enseñe la teoría crítica de la raza.
Según el proyecto de ley, las escuelas de Carolina del Norte también estarían obligadas a notificar al Departamento de Instrucción Pública del estado y publicar información en línea al menos un mes antes de planificar la organización de un capacitador en diversidad o un orador invitado que haya defendido previamente las creencias restringidas por la legislación.
La madre y activista de Cary, Michelle O’Keefe, estuvo entre varios padres que testificaron en contra del proyecto de ley en una reunión del comité el martes. O’Keefe dijo que no quiere que su hijo pequeño sea inmune a aprender sobre el racismo y otras atrocidades de la historia, siempre que esas lecciones sean apropiadas para su edad.
«La mejor manera de evitar que la historia se repita», dijo, «es conocer la historia».
Otra madre temía que se le prohibiera hablar en el día de la carrera escolar de su hijo porque tiene un historial documentado de hablar en contra de las injusticias sociales. La representante demócrata Julie von Haefen del condado de Wake expresó una preocupación similar de que es posible que ya no pueda reemplazar la enseñanza debido a su historial en temas de justicia racial e igualdad de género.